Aprenem matemàtiques jugant!

La millor manera per fer que els nostres alumnes aprenguin d’una manera motivadora i significativa és a través del joc, el Prodigy és un Serious Game (un joc seriós) que ens permet treballar les matemàtiques.

ProdigyGames

Un Serious Game és aquell que es dissenyat específicament per aprendre, gestionar recursos o fer simulacions a part de per pur entreteniment. Utilitzar un joc augmenta la motivació dels participants, regula el procés i ofereix resultats immediats, a diferència d’altres processos similars.

screen480x480El prodigy situa als alumnes en un món de fantasia, ple de criatures màgiques. Cada infant és un mag que ha d’anar superant reptes, resolent qüestions matem
àtiques i guanyant batalles per tal de poder guanyar monedes, que els permetran anar pujant de nivell i guanyar més poder, nous encanteris, etc. Cada nen i nena ha de fer el seu propi avatar, personalitzant-lo al seu gust.

Screen Shot 2016-03-24 at 6.05.48 AM

Com a mestres ens permet accedir una recopilació de les respostes que dóna cada alumne, podem saber quines preguntes ha contestat i si les ha contestat bé o malament. També tenim la possibilitat d’assignar nivells de dificultat diferents a cada alumne i fins i tot triar quines capacitats i objectius concrets volem que treballin, a nivell de classe o a nivell individual.

Visualment és molt atractiu, amb colors llampants i moltes possibilitats de personalitzar els personatges, i a més a més, té un alt nivell d’interactivitat.

1280x720-MleÉs molt fàcil de fer servir, els alumnes sempre tenen l’ajuda dels personatges del joc, que els van guiant amb missatges, que es poden llegir i escoltar, i els indiquen que han de fer per continuar amb el joc, i pels mestres també, ja que si hi ha alguna cosa que no s’acaba d’entendre es poden descarregar arxius on s’explica detalladament com es fa cada cosa.

Una forma innovadora i divertida d’aprendre matemàtiques!

http://thefriendlyteacher.blogspot.com.es/2016/03/the-best-math-website-ever.htmlRecuperat de: http://thefriendlyteacher.blogspot.com.es/2016/03/the-best-math-website-ever.html.

Aquí us deixo la meva proposta d’utilització del prodigy a l’aula: https://magic.piktochart.com/output/14274323-prodigy-math-game .

 

Ninus: el terra interactiu!

Avui us presento l’innovador recurs Ninus, el Ninus ésSense títol una experència única, on els nens poden interactuar amb continguts utilitzant el seu cos. Ninus converteix qualsevol espai en un terra interactiu gràcies a una projecció i a la seva tecnologia de captura de moviment. L’aparell és mòbil i no requereix cap tipus d’instal·lació.

Amb aquesta nova tecnologia podem treballar tot tipus de continguts, des de coses relacionades amb les matemàtiques, a treballar la llengua i les arts a través del moviment del cos, com per exemple: aixecar un o dos braços, saltar, ajupir-se, etc.interaccio02

Els infants poden jugar amb el Ninus individualment o en grup, i els diferents jocs es poden adaptar a les necessitats de cada infant, a més, el programa pot funiconar sol sense la necessitat de cap supervisió adulta.

Com és tant interactiu permet que els nens i nenes tinguin un major nivell d’experimentació en el moment de fer les activitats i que pertant assolixin de manera significativa els continguts treballats.

A més a més, a part d’oferir activitats educatives, també n’ofereix d’oci, que es poden aprofitar durant les hores d’exraescolars.interaccio03-e1461271460151

El Ninus és un recurs molt innovador que proporciona als alumnes un alt grau de motivació i que és molt fàcil d’utilitzar, per això molt possiblement d’aquí poc temps podrem veure, cada cop a més escoles, aquest petit aparell gairebé màgic.

Si cliqueu AQUÍ, podreu veure l’experiència d’una escola que l’utilitza!

Matemàtiques amb en Dino!

mediumDino Teach Preschool Maths és una aplicació de matemàtiques pensada per nens d’entre 2 i 6 anys aproximadament, creada per Tiltan Games , és totalment gratuïta i està disponible tant per iOS com per Android.

Amb en Dino els nens i nenes podran aprendre els números, contar, relacionar números amb la seva representació, sumar, restar i ordenar de gran a petit i a la inversa.

Dins l’aplicació podem trobar sis mini jocs que treballen cadascun un contingut diferent.medium (1)

És una app molt senzilla però amb molt continguts. És molt fàcil de fer servir, les instruccions són clares,  i els dibuixos són divertits i amb molt de color.

Té un grau d’interactivitat elevada, ja que els infants han de fer tot tipus d’accions per poder superar els diferents nivells dels jocs.

Aquesta app seria un bon recurs per utilitzar quan els infants ja han acabat de fer la feina que puguin jugar mentre repassen conceptes matemàtics.

Dispositius mòbil a l’aula

“Aprenguem amb ells a crear amb el mòbil i no només a consumir”

Aquestes paraules les va dir Bob Lenz, pedagog, que s’encarrega de preparar la digitalització de l’ensenyament secundari als EUA.

En l’entrevista que li van fer a La Contra de La Vanguardia, en Bob Lenz ens parla sobre les dificultats i perills que comporta la digitalització de l’educació, tot i que creu que es una oportunitat per fer canvis.

img_dibernon_20160415-213923_imagenes_lv_propias_dibernon__dsf4161-kgoG-TV166X5C5XJ7E4NZ-992x558@LaVanguardia-Web

Primer de tot ens explica que per poder utilitzar els mòbils a les aules, el que hem de fer primerament és establir uns límits molt clars, com per exemple, quan els alumnes entren a l’aula posen tots els mòbils en una cistellla i només els poden agafar quan poden ser útils i formar part de les activitats que s’estan fent a l’aula.

També ens diu que la millor forma d’establir unes normes d’ús i uns límits per tal que els nens i nenes els respectin és parlant amb els pares dels alumnes. Si família i escola treballen conjuntament és més fàcil poder assolir els objectius, que en aquest cas són que els infants siguin capaços d’utilitzar els dispositius mòbils durant l’experiència pedagògica sense fer-los servir per fer coses que no toquen.

En Bob Lenz creu que els dispositius mòbils a l’aula s’haurien d’utilitzar per crear nous continguts i no només per buscar informació i ser simples consumidors del que hi ha penjat a la xarxa. D’aquesta manera estem incitant als nostres alumnes a participar positivament a la xarxa i els ensenyem a ser crítics i no creure’s tot allò que troben.  De la mateixa manera que és interessant que els alumnes i els mestres aprenguin a utilitzar programes i App conjuntament, el mestre també ha de ser capaç d’aprendre dels seus alumnes i reconèixer que hi ha coses que no sap fer.

Finalment un altre tema molt important del que parla en Bob Lenz, és sobre el Cyberbullying i el Sexting, hem de parlar amb els nostres alumnes i explical’s-hi que a Internet és molt fàcil parlar de manera anònima i criticar, insultar o assetjar a una altra persona amagats darrere d’una pantalla, però que han de sabre que un cop han enviat un comentari, una foto, un vídeo o han penjat qualsevol cosa a internet és pràcticament impossible esborrar-ho, un cop enviat aquell arxiu queda fora del nostre control, i un comentari, imatge, vídeo, etc. innocent pot ser malinterpretat descontextualitzat dins la xarxa, per això han de ser molt conscients a l’hora de penjar coses a la xarxa.

tablets-in-the-classroom

Utilitzar les noves tecnologies a l’aula pot arribar a ser molt beneficiós pels alumnes i mestres, però només si es fa de manera adequada.

Recuperat de: La Vanguardia, La contra: “Aprenguem amb ells a crear amb el mòbil i no només a consumir”, entrevista a en Bob Lenz.

Realitat Augmentada

La realitat augmentada consisteix a combinar el món real amb el virtual a través d’un procés informàtic. Gràcies a la tecnologia es pot afegir nova informació a la realitat i crear tot tipus d’experiències interactives.

Normalment per poder crear una experiència de RA necessitem una càmera de vídeo, un monitor i un dispositiu on hi hagi instal·lat el software, com poden ser tauletes, ordinadors telèfons mòbils, etc.

524ed1008da6702b623ffc2061bfee02La realitat augmentada és molt útil a les aules, ja que ens permet treballar objectes, animals o plantes que seria molt complicat de veure a la realitat, ja sigui perquè estan extingides (dinosaures), perquè estan geogràficament lluny (les plantes autòctones de la selva tropical o els planetes), perquè són perilloses de tenir a la classe (foc, un coet, etc.),  o bé parts del cos que no podem veure a simple vista (cor, aparell respiratori, cervell, etc.).

Hi ha moltes aplicacions que ens permeten treballar la RA a l’aula, però per educació infantil crec que una de les propostes més adequades són els Contes de realitat augmentada.

collage-2016-03-03-1024x768
Els contes de realitat augmentada tenen el format d’un conte tradicional, són de paper i expliquen una història als infants, però amb una petita gran diferència, quan els enfoquem amb una tablet o dispositiu mòbil que tingui descarregada l’app corresponent, ens permet veure els personatges i diferents elements del conte en realitat augmentada, és a dir, com si els veiéssim a la vida real. En algunes ocasions en enfocar la tablet cap al conte ens apareixen activitats i jocs.

Alguns exemples de contes en RA són:

Aquesta és una forma diferent i divertida de treballar els contes a l’aula, que proporcionarà una experiència innovadora i motivadora als nostres infants!